【善寫手】 難道你會？
#ChatGPT
#AI
#教育
閱讀推薦：2023/03《CSR@天下》
https://csr.cw.com.tw/article/43044
標題：ChatGPT 可以怎麼訓練？可以幫我們做些什麼？AI生成時代解析｜週末書選
大智澈見教練講師/鍾志明
「難道你會？」電影《機械公敵》（I, Robot）中機器人諷刺的這一句話，我覺得不只是點出人類「智慧」二字所涵蓋的基本特質－創造力，更是直指我們教育的核心，我們真的有培育創造力？也直指我們每一個人的競爭力核心，我真的有創造力嗎？「機器人能寫出交響樂嗎？」「機器人能把畫布變成美麗的藝術品嗎？」等一連串提問，在最近GPT型式的AI面前，看來似乎已經不是無解的問題。但我更想要問的是，絕大多數的人類，做得到嗎？如果做不到，我們是否也就不具備我們所說的智慧呢？
這一個看似詭辯的議題，卻實實在在地敲打“凡人”的心，向每一次在看現在學生所寫的論文或報告，我都會問：可以標示你們自己寫的部分嗎？然後在一份碩士論文中，最重要的結論與建議，卻往往不到論文的10%，我們培育出來的碩士有創造力嗎？有比AI更具備人類的智慧嗎？而如同文章中常提到的“我們”，到底有多少人是這些有創造力的“我們”。所以，我有幾個最大的心得，第一，絕大多數人很難比AI具有所謂的智慧，因為有創造力的是少數人。第二，教育必須要能培育與激發學生的創造力，不然他們未來就會被AI取代。
看本書的ChatGPT訓練過程，真的讓我們當教師的滿身冷汗，請問跟我們教學生學習的過程有何差異呢？從過去的資料衍生出創作，然後透過回饋確認創作的對錯與好壞，進而優化新的創作。不過，人類學生會累、會偷懶、記憶力不足、專注力不足，而且老師改作業的時間、精力也有限制。反觀ChatGPT，不會累，完全按照老師的教導執行，又有全世界無數的老師幫忙改作業和給回饋，人類學生怎麼比得上ChatGPT的學習。
未來，對於教育人類的方式應該要有本質上的改變，當AI的成長已經進入不連續的時代，我們人類的教育也要跳脫連續的慣性，從全新的思維，考慮如何提升創造力，特別是應用AI提升創造力。
這一個看似詭辯的議題，卻實實在在地敲打“凡人”的心，向每一次在看現在學生所寫的論文或報告，我都會問：可以標示你們自己寫的部分嗎？然後在一份碩士論文中，最重要的結論與建議，卻往往不到論文的10%，我們培育出來的碩士有創造力嗎？有比AI更具備人類的智慧嗎？而如同文章中常提到的“我們”，到底有多少人是這些有創造力的“我們”。所以，我有幾個最大的心得，第一，絕大多數人很難比AI具有所謂的智慧，因為有創造力的是少數人。第二，教育必須要能培育與激發學生的創造力，不然他們未來就會被AI取代。
看本書的ChatGPT訓練過程，真的讓我們當教師的滿身冷汗，請問跟我們教學生學習的過程有何差異呢？從過去的資料衍生出創作，然後透過回饋確認創作的對錯與好壞，進而優化新的創作。不過，人類學生會累、會偷懶、記憶力不足、專注力不足，而且老師改作業的時間、精力也有限制。反觀ChatGPT，不會累，完全按照老師的教導執行，又有全世界無數的老師幫忙改作業和給回饋，人類學生怎麼比得上ChatGPT的學習。
未來，對於教育人類的方式應該要有本質上的改變，當AI的成長已經進入不連續的時代，我們人類的教育也要跳脫連續的慣性，從全新的思維，考慮如何提升創造力，特別是應用AI提升創造力。
#ChatGPT
#AI
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標題：ChatGPT 可以怎麼訓練？可以幫我們做些什麼？AI生成時代解析｜週末書選
| 鍾志明 國立政治大學企業管理學系博士
醒吾科技大學副校長暨研發長，專長領域為組織與策略管理、行銷管理、科技管理、品牌創新。 |
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