【善寫手】 勞作教育讓我四體皆勤，成為願意尊重勞動的人
大智澈見教練講師/王崇名
回應這一篇文章，算是借題發揮。我希望終結的不只是成績公佈，而是成績主義，希望有一天不僅是高等教育，所有的教育都可以回到教育應有的理想主義，當然是務實的理想主義，這正是東海大學的勞作教育。我很榮幸成為東海大學的校友，特別接受了勞作教育。我在大學教書教了將近30年，長期投入通識教育與博雅教育的教育工作，我越來越認同「不是以考上的大學為榮，而是以參與這所大學的教育理想性為榮」。我已經從東海大學畢業將近40年，但是對於當年的勞作教育記憶猶新，歷歷如在目前。
我必須很誠實地說，我當年的勞作教育勉強及格。在接受勞作教育的當下，我認為有辱斯文，是對讀書人的不尊重。我也與當時帶領我的勞作教育小組長，有很嚴重的衝突。當時他非常嚴厲地要求我，下去靠近東海別墅的東海大溝，把溝裡的垃圾撿乾淨。說實在的，當時的我是為了畢業，才勉強自己去撿那些遊客與同學任意丟棄的垃圾，大家應該很難想像那溝裡到底有多髒，又值酷暑，我是一邊撿，一邊在心裡詛咒這位小組長。
但是沒想到，我這一輩子最感激的人就是這位小組長，是他讓我在成為大學教授的歲月裡，逐漸除去士大夫階級的臭脾氣，也願意養成勞動的習慣。我現在住在大家稱羨的東海大學教職員宿舍，但是只要我自己能力所及之處，不論是庭園整理，水電維修，門窗修理，屋頂屋瓦的翻修，乃至疏通化糞池，我都能不怕髒汙沾身，也深信用錢能夠解決的事情都是最簡單的事，靠自己的勞動所成就的事，才是最有價值的事。
大家都承認通識教育與博雅教育正是高等教育最重要的事業，但是也往往是最被輕視的事業。畢竟，專業教育立即獲利的即期性遠高於通識教育與博雅教育。我長期投入通識教育與博雅教育，如果沒有當年被小組長的「折磨」，我可能早就棄守通識教育與博雅教育了。勞作教育不僅改變我的生命，也成為我勇於接納自己，願意終身實踐通識教育與博雅教育的價值與信仰。作為校友我是用自己的一生，來守護東海大學勞作教育的教育理想性，我深深以接受勞作教育為榮，確信東海大學是一所有高度理想主義且務實為本的好大學。
＃勞作教育
＃教育理想
＃自我價值
閱讀推薦：2025/03/05《關鍵評論》
標題：助長升學焦慮，學生團體倡議「終結放榜新聞」，高雄女中宣布不再公布學測榜單
 |
王崇名 東海大學社會學博士
東海大學通識教育中心教授暨大智澈見教練講師，長期關注社會哲學、倫理學、博雅教育與通識教育研究等議題。 |
